21/9/08

Η Νojoud επιστρέφει στο σχολείο

Η 10χρονη Νojoud έγινε γνωστή λίγους μήνες πριν,όταν κατάφερε να πάρει διαζύγιο από έναν άντρα (;;;) που είχε την τριπλάσια ηλικία απ’ αυτήν! Ο πατέρας της είχε δηλώσει ότι την πάντρεψε από φόβο μήπως κάποιοι θελήσουν να την απαγάγουν!!! Όλα αυτά συνέβησαν στην Υεμένη του 21ου αιώνα…

Αυτή την περίοδο ,λοιπόν, η Nojoud έχει επιστρέψει στο σχολείο χάρη στις δωρεές και στη στήριξη ακτιβιστών και δωρητών. Άφησε πίσω την εφιαλτική της περιπέτεια και προσπαθεί να ξαναγίνει ένα παιδί της ηλικίας της. Το ποσό που θα λαμβάνει ανέρχεται σε 1100€ ετησίως και θα καλύπτει όλα της τα έξοδα για εκπαιδευση , τροφή , ένδυση και ιατρική περίθαλψη.

Ωστόσο , η επιστροφή δεν υπήρξε μια τόσο εύκολη υπόθεση. Ένα δημόσιο σχολείο αρνήθηκε να τη δεχτεί ως μαθήτρια με τη δικαιολογία ότι το 10χρονο κορίτσι ήξερε πλέον κάποια πράγματα (σεξουαλικές σχέσεις) που αν τα έλεγε στις συμμαθήτριες της θα μπορούσε να «αναστατώσει» το μυαλό τους.

Ευτυχώς , ένα άλλο σχολείο δέχθηκε τη Nojoud και την αδελφή της χωρίς κανένα πρόβλημα. Η ίδια δήλωνε «ενθουσιασμένη και χαρούμενη» λίγο πριν από την έναρξη των μαθημάτων.

Έχοντας μαθήτριες στην ηλικία της Nojoud μόνο αηδία και θυμό μπορώ να νιώσω για τους «γονείς» και το «σύζυγο»… Κανείς δεν είναι τόσο αμόρφωτος , ώστε να μην καταλαβαίνει ότι ο γάμος ενός μικρού κοριτσιού είναι κάτι το εξαιρετικά αρρωστημένο και αφύσικο. Όσο φτωχή κι αν είναι μια οικογένεια δεν δικαιολογείται με τίποτα να παντρεύει μικρά παιδιά.

Η απορία μου είναι η εξής: οι «γονείς και ο «σύζυγος» υπέστησαν κάποιες συνέπειες ή αφέθηκαν ελευθεροι κι ανενόχλητοι να επαναλάβουν το «κατόρθωμα» τους;;;

Το άλλο θλιβερό κομμάτι της ιστορίας είναι η αντιμετώπιση της Nojoud από το πρώτο σχολείο. Δε φτάνει που το κοριτσάκι ήταν το θύμα μιας αρρωστημένης απόφασης ηλίθιων ενηλίκων, ξαναγίνεται θύμα και απορρίπτεται από το σχολείο για κάτι , για το οποίο η ίδια ουδεμία ευθύνη φέρει!!! Αίσχος!

Δυστυχώς , κάτι μου λέει ότι υπάρχουν κι άλλες Νojoud σ’ αυτόν τον κόσμο , αλλά η ιστορία τους δεν προκειται να μαθευτεί ποτέ…




Πληροφορίες για την ιστορία της Nojoud υπάρχουν εδώ κι εδώ.

17/9/08

10 χρόνια πριν...

Ποια τραγούδια ακούγατε 10 χρόνια πριν; Θυμάστε;

Εγώ,πάντως,έκατσα ,έστιψα το μυαλό μου και θυμήθηκα!!! Σας παρουσιάζω ,λοιπόν, με υπερηφάνεια (;;;) κάποια από τ' αγαπημένα μου τραγούδια εκείνης της χρονιάς:
(όχι,δε θ' ακολουθήσει φιλοσοφική ανάλυση με θέμα "πόσο γρήγορα περνούν τα χρόνια" , ηρεμήστε!)

1. Bran Van 3000 - Drinkin' in L.A.


video

2. Cornershop - Brimful of asha (fatboy slim remix)

video

3.The Manic Street Preachers - If you tolerate this, your children will be next

video

4. The Dandy Warhols - Not if you were the last junkie on earth (heroine is so passe)

video

5. Stardust - Music sounds better with you

video

Εκτός από τα παραπάνω τραγούδια άκουγα πάρα πολύ και τα εξής:

My favorite mistake - Sheryl Crow

Torn - Natalie Imbruglia

Bitter sweet symphony - The Verve

It's like that - Run DMC Vs Jason Nevins

Horny '98 - Mousse T

Tubthumping - Chumbawamba

Sexy boy - Air

Kelly watch the stars - Air

Feel it - The Tamperer

The way - Fastball

Ευχαριστώ πολύ τον music bug που με το ποστ του μου έδωσε την ιδέα να ταξιδέψω πίσω στο χρόνο. Εννοείται πως ,όποιος θέλει να κάνει το ίδιο, έχει την πρόσκληση στο τσεπάκι του από μένα! :)

9/9/08

Τα στοιχεία του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση


Όπως κάθε χρόνο , έτσι και φέτος ο Ο.Ο.Σ.Α. (Οργανισμός για την Οικονομική Συνεργασία κι Ανάπτυξη) δημοσίευσε τα στοιχεία που συγκέντρωσε για τα εκπαιδευτικά συστήματα 36 χωρών απ’ όλο τον κόσμο. Επειδή οι πληροφορίες είναι πάρα πολλές επέλεξα να παρουσιάσω αυτές που μου φάνηκαν πιο ενδιαφέρουσες.

Α. Ας ξεκινήσουμε ,λοιπόν,με κάτι πολύ βασικό,τη χρηματοδότηση:

Η Ελλάδα φαίνεται να ξοδεύει το 4,2% του ΑΕΠ για όλες τις βαθμίδες της εκπ/σης.(από πρωτοβάθμια μέχρι και τριτοβάθμια)
Ο αντίστοιχος μέσος όρος όλων των χωρών του ΟΟΣΑ είναι 5,8% , ενώ των 19 κρατών της Ε.Ε. που συμμετέχουν είναι 5,5% .

Ενδεικτικά αναφέρω το υψηλότερο και το χαμηλότερο ποσοστό:
Υψηλότερο 8% (Ισλανδία και Ισραήλ)
Χαμηλότερο 4,2% (Ελλάδα!!!)

Ο σχετικός πίνακας(B2.1) εδώ.


Β. Διδακτικές ώρες ανά σχολικό έτος :

Πόσες ώρες μαθημάτων παρακολουθούν οι Έλληνες μαθητές ηλικίας 9-11 ετών ;

Σύμφωνα με τον ΟΟΣΑ , οι ώρες μαθημάτων ανέρχονται σε 889 ετησίως.

Μέσος όρος ΟΟΣΑ: 810 ώρες
Μέσος όρος Ε.Ε. : 819 ώρες

Περισσότερες ώρες 1094 (Χιλή)
Λιγότερες ώρες 601 (Ουγγαρία)

Ο σχετικός πίνακας (D1.1) εδώ.


Γ. Εβδομάδες , ημέρες και ώρες εργασίας εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας :

Πόσο εργάζονται οι Έλληνες εκπαιδευτικοί;

Τα στοιχεία του ΟΟΣΑ δείχνουν ότι δουλεύουμε 40 εβδομάδες , 195 ημέρες και 751 διδακτικές ώρες. (δεν υπολογίζονται οι εφημερίες , οι ώρες προετοιμασίας , διορθωμάτων κ.α.)


Μέσος όρος ΟΟΣΑ: 38 εβδομάδες ,187 ημέρες , 812 διδακτικές ώρες
Μέσος όρος Ε.Ε. : 38 εβδομάδες ,185 ημέρες , 806 διδακτικές ώρες

Περισσότερες: 43 εβδομάδες (Ισραήλ), 204 ημέρες (Κορέα) ,1080 διδ. ώρες (Η.Π.Α.)
Λιγότερες: 34 εβδομάδες (Ρωσία) , 164 ημέρες (Ρωσία) , 630 διδ. ώρες (Εσθονία)

Για να δείτε το σχετικό πίνακα (D4.1) πατήστε εδώ.


Δ. Αριθμός μαθητών ανά αίθουσα:

Πόσους μαθητές έχει η μέση ελληνική αίθουσα δημόσιου Δημοτικού και Νηπιαγωγείου;

18,7(!) μαθητές θα βρούμε στις περισσότερες ελληνικές τάξεις.

Μέσος όρος ΟΟΣΑ: 21,5 μαθητές
Μέσος όρος Ε.Ε. : 20,3 μαθητές

Καλύτερη αναλογία : 15,5 μαθητές (Ρωσία)
Χειρότερη αναλογία: 31,6 μαθητές (Κορέα)

Εδώ ο πίναξ(D2.1).

Ουφ! Βγήκαν τα ματια μου να μελετώ τους πίνακες και τελικά δεν ξέρω αν κατάφερα να βγάλω και κανά συμπέρασμα της προκοπής… Αυτό που είναι 100% σίγουρο είναι πως έχουμε τη χαμηλότερη χρηματοδότηση απ’ όλες τις χώρες!!!

Κατά τ’ άλλα , δεν τα πάμε και τόσο άσχημα. Και αρκετές ημέρες και εβδομάδες διδασκαλίας έχουμε και ικανοποιητικό αριθμό μαθητών ανα τάξη. Αν αυξηθεί και το ποσοστό του ΑΕΠ που δίνεται για την Παιδεία , τότε ίσως να μπορούμε να ελπίζουμε για κάτι καλύτερο...

1/9/08

Νους υγιής εν σώματι υγιεί



Έρευνα που διεξήχθη στο Οντάριο του Καναδά αποδεικνύει ότι η άθληση και η σωστή διατροφή μπορούν να βελτιώσουν θεαματικά τις επιδόσεις των μαθητών.

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 33 σχολεία (Living Schools) στα οποία οι μαθητές ασκούνται και αθλούνται καθημερινά , ενώ παράλληλα προωθείται η υγιεινή διατροφή.

Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι επιδόσεις των μαθητών της Γ’ Δημοτικού παρουσίασαν βελτίωση κατά 50% στην ανάγνωση και κατά 39% στα μαθηματικά!

Γενικότερα , οι επιδόσεις αυτών των σχολείων βελτιώθηκαν κατά 18% , ενώ η αντίστοιχη αύξηση στα σχολεία που δε συμμετείχαν στο πρόγραμμα ήταν μόνο 4%. Οι διευθυντές των Living Schools ανέφεραν ,επίσης, πως μειώθηκαν οι καβγάδες και οι απουσίες στα σχολεία τους.

Δεν είναι η πρώτη έρευνα που αποδεικνύει ότι η σωματική άσκηση οξύνει τις μαθησιακές ικανότητες των μαθητών. Σε παρόμοια συμπεράσματα κατέληξε και μια έρευνα που πραγματοποιήθηκε στο Texas των Η.Π.Α. ενώ υπάρχουν και άλλες που φανερώνουν ότι η άσκηση περιορίζει το άγχος και καλυτερεύει τη διάθεση.

Εν τω μεταξύ , η Κομισιόν πρότεινε την καθιέρωση προγράμματος σε κοινοτικό επίπεδο με σκοπό την παροχή δωρεάν φρέσκων φρούτων και λαχανικών στους μαθητές στα σχολεία. Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να ενθαρρύνει την απόκτηση καλών διατροφικών συνηθειών από τους νέους και τα παιδιά.

Οι συγκεκριμένες έρευνες και προτάσεις δεν «ανακάλυψαν την Αμερική». Κατά τη γνώμη μου, είναι αυτονόητο ότι ένα υγιές σώμα βοηθάει το μυαλό να δουλεύει καλύτερα . Το θέμα ,όμως , είναι ότι στη σχολική εκπαίδευση η Φυσική Αγωγή περιορίζεται μόνο σε 2 ώρες εβδομαδιαίως. Το Υπουργείο κρίνει ότι επαρκούν;


Μήπως το εκπαιδευτικό μας σύστημα στοχεύει (λέμε τώρα…) αποκλειστικά στον εγκέφαλο των μαθητών κι αδιαφορεί για το σώμα τους; Είναι ,άραγε, φυσιολογικό οι μαθητές να περνάνε τόσες συνεχόμενες ώρες καθηλωμένοι σ’ ένα θρανίο ή είναι ,άραγε, τυχαίο που οι περισσότεροι μαθητές χαίρονται όταν κάνουν γυμναστική;

Τελικά , μήπως θα ήταν καλύτερο οι γονείς να εγγράψουν τα παιδιά τους σε αθλητικούς συλλόγους και όχι σε φροντιστήρια;;;

Καλό μήνα και καλή σχολική χρονιά!!!